新时代背景下小学高年级学生心理问题矫正策略研究

董世雅

摘 要：在新时代背景下，小学教育工作者应该更多地重视对班级学生素质的培养工作，学生处在小学阶段，而这一阶段正是他们身心成长的重要阶段，如果学生从小形成了不良的心理，那么对学生未来的发展有不利影响。小学教师应该正确认识学生存在的心理问题，并制定有针对性的矫正策略，同时教师还需要在日常教学过程中向学生传授正确、积极的思想与价值观念，让学生始终保持健康的心理状态。

关键词：小学高年级;心理问题;矫正策略

作为小学教育工作者，不仅需要时刻关注学生学习方面的问题，还应该考虑到学生心理健康方面的问题，小学高年级学生即将步入青春期，他们的自我主见日渐强烈，伴随着学习方面的压力，十分容易出现心理问题。如果教师没有及时地发现学生出现的心理问题，那么学生的心理得不到很好的疏导与排解，可能会影响到学生的学习和生活。

一、当前阶段小学高年级学生存在的心理问题分析

小学高年级学生出现心理问题，与社会、家庭以及学校有密切关系。具体而言，可以将学生心理问题形成的原因分成以下三点：第一，处在小学高年级阶段的学生喜欢表现自己，也就是人们常说的“出风头”，一些学生羡慕那些被老师看重的三好学生，但是自身学习以及各方面不够好，无法在班级中成为焦点，因此部分学生采取了错误的方式，为了体现存在感做出一些影响他人正常学习的事情。第二，小学生由于心理不够成熟，个人的价值观念以及思想还没有建立，因此，他们喜欢模仿其他同学的做法，而并不会主动区分自己模仿的是不是正确的行为，久而久之学生的心理也会受到一定的影响，很容易就被错误的观念带偏。第三，一些小学生缺乏正确的家庭教育，且他们的家长无法每天都陪在他们身边，因此有的学生出于自我保护的心理，在学校中表现出一副自己是坏学生的状态，让其他同学能够惧怕自己，同时自己也得到了一定的保护，实际上这是想要得到教师更多的关注。小学生心理问题的种类还有很多，学校教师务必要根据本班学生存在的实际心理问题进行具体矫正方案的设计，这样才能够帮助学生走出心理困境，促进健康成长。

二、新时代背景下矫正小学高年级学生心理问题的具体方案

（一）营造积极自由的班级氛围，培养学生以乐观的心态面对生活

一个好的班级环境会带动整个班级学生积极向上发展。因此，教师想要对学生进行有效的心理健康指导，首先要使班级整体氛围积极向上。教师需要注重对学生的管理，从尊重学生的角度出发，构建和谐的师生关系。教师可以借助开班会等时机，维护好班级整体的环境氛围，培养学生用积极乐观的心态去面对学習与生活中的各种困难。教师需要多在班级中开展集体活动，让每一位学生都有机会参与到活动中，有效减缓学生在学习过程中产生的压力，培养学生的团结合作精神，增强班级集体荣誉感。只有班级整体氛围是阳光向上的，学生在班级环境的感染下才会保持良好的心理状态。

（二）对个别学生进行重点关注，积极与问题学生沟通

小学教师需要切实了解到学生的心理状态，加强对学生的心理素质锻炼，并且积极寻找和思考针对不同学生的不同应对措施，对个别学生进行个性化的心理健康指导。一旦教师在班级中发现了心理上有问题的学生，应当立即向该学生了解情况，如果发现该学生已经有心理疾病，应当立即向校领导反映。总之，教师在日常的班级管理过程中，需要格外注意每位学生的心理状况，以免出现学生心理问题处理不及时的情况。

三、结语

处在小学高年级阶段的学生心理还没有完全成熟，很容易出现问题，小学教师要帮助学生矫正心理问题，确保学生形成积极正确的价值观念，这样学生才能够在校园中自由快乐地成长。

参考文献：

[1]王俊霞.小学生心理问题矫正教育策略探究[J].课程教育研究，2018（43）：189-190.

[2]左培宏，漆贯生.浅谈小学生心理健康问题的成因及矫正策略[J].教育艺术，2009（2）：70-71.