趣味地图在教育教学中的应用

刘浈璞

◆摘  要：随着时代的不断发展，信息爆炸性的涌入我们的视线，枯燥的文字信息、数据等应接不暇，难以让大众快速找到有需要的信息。因此本文通过趣味地图的研究，从激发阅读者的学习兴趣出发，提高阅读效率，让公众在地图中获取知识，在学习中感受趣味。本文对不同年龄阶段的受众群体进行研究分析，分别介绍了趣味地图在幼儿阶段、学生阶段和成人阶段的应用，证实了趣味地图对于知识科普、信息传递的有效性和便捷性，方便所有群众对于信息数据的记忆和学习。

◆关键词：趣味地图;教育教学;知识科普;信息归纳

1研究背景

教育是一个民族的未来，在线教育是现在新兴的形式，经过这段时间疫情期间的网上授课，我们发现网络资源、创新型教具在教育中有很大的发展潜能。同时，随着信息化时代的发展，各种信息爆炸性的扑面而来，使我们难以快速的在海量数据中挑选出自己需要的信息。因此，创新的技术和信息的可视化结合可以广泛运用到从孩子到成人的教育事业中。

随着新课程改革的不断深入，知识的传授不能满足教育的需要，教育的重点从教会知识转向教会学习。将趣味性导入教育中，有利于发挥学习者的主观能动性，让人体会到学习中的乐趣[8]。将知识科普、考点识记与趣味地图相结合，既能满足公众的学习需求，也能减轻一定的课业负担，有利于不同地区的民俗文化、人文知识、经济政治等的介绍和宣传。

2趣味地图的应用

知识科普系列根据受众的年龄段分为三类：

2.14-12岁幼儿阶段

该阶段儿童拥有一定的识图能力，且处于知识的启蒙阶段。趣味地图设计内容方面上主要针对的是一些城市位置的介绍、传统食物的讲解、成语故事的科普以及对世界的基本认知等。将这些知识与地图、简笔画、可爱的图案符号相结合，例如：画出城市的形状并且想象成相似的小动物、日用品等方便识记;在地图上标出各个地区有名的食物、著名的旅游景点;寻找成语典故、神话故事发生的起源地并配上精美的图片，给人以更直观的视觉欣赏，让孩子们可以轻松的看懂地图，同时也学习到启蒙知识。

在幼儿时期接触地图，对于孩子们识图和空间认知能力有重要的启蒙作用。以趣味、灵活的方式，培养孩子们的学习兴趣，增强对世界的探索，为之后的学习认知系统构建良好的基础。

2.213-18岁青少年阶段

该阶段主要服务的对象是初中生和高中生，且主要针对的是语文、生物、地理和历史等学科的学习。为了便于学生们的记忆，可以将诗人、科学家等不同考试学科涉及到的人物和所在国家地理区域相结合;将历史事件和发生地相匹配，全面、系统、直观的向学生们展示实际需要的知识内容，通过图片和文字相结合进行联想识记。这种趣味地图的设计理念就像是一个丰富立体的知识框架，填充的精美图片以满足学生们的视觉享受，运用趣味的手法让学生们在快乐中学习，且通过对于图片、人物和位置的展示相比于文字更利于在脑海中形成联想记忆，带来的好处不仅是有助于青少年的学习，也能大大降低青少年对于网络游戏的沉迷。

趣味地图使地图的教育作用不仅局限于地理这一个学科中，而是可以吸引更多的学生去识记背诵，打开地图功能作用的局限性。作为一种新型的归纳教育手段，教会学生总结的思维方法，提升学生学习的主观能动性，摆脱混乱的记忆模式，在一定程度上减轻学生们的课业负担。

2.318岁及以上阶段

该阶段趣味地图的服务对象为成年人，因此涉及的范围较广，且研究内容也要更加深入和全面，图片设计也会更加的精美和成人化。根据研究发现，现阶段许多国家政策、法律法规在出台之后，都会发布相应的图片进行内容的归纳和解释，例如：一张图读懂《中华人民共和国宪法》。可见，信息的图形化越来越具有发展前景。因此趣味地图知识科普系列，也采用可视化的方式，在科普政治、法律、地理等知识的同时，也有一些有趣的数据统计等，如：什么地区的人睡觉时间最晚、不同地区的人喜欢喝哪种类型的啤酒、什么地方单身的人数多等等。通过这些趣味知识地图的展示，让人们了解不同地区的风土人情、地方特色、经济文化。

趣味地图可以发布在微博、公众号等社交平台，在繁忙的学习和工作中，给大众带来一定缓解心理压力和娱乐生活的效果。

3研究意义与结论

趣味地图教育理念是将记忆的大量信息进行分类总结，然后与地图结合，这样做的目的是将信息归纳成图片符号，便于识别记忆。对于学生来说，趣味地图是一种新型教具的开发，使地图在教育上的应用不仅局限于地理学科，同时也扩展到语文、生物、历史等人物地点的识记，增强学习的趣味性。对于大众来说，趣味地图也可以利用有趣的统计数据进行知识的科普教育，让所有人通过信息平台快速了解知识，有利于法律、经济、政治等对于公众的教育传播。本文主要根据年龄阶段进行分类对趣味地图开展研究，但是相信趣味性教学和信息的可视化在教育领域还有更大的发展潜力，等待人们去探索研究。

参考文献

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[7]程华.趣味地图在幼儿教育中的应用[J].新课程（上），2015（02）：19.

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