小学语文五年级阅读教学策略分析

凌云

摘要：语文阅读是学生语文核心素养的综合体现，因此在开展语文教学工作的时候，语文阅读一直被看作一个至关重要的组成部分。五年级阶段的学生已经具备了一定的语文知识储备，并且他们在情感体验能力方面也达到了相应的标准。而且随着年龄层次要提高，这些学生也逐渐进入了专业化、高难度的语文阅读学习阶段。因此针对学生的阅读教学工作进行改革，进一步提高学生的阅读能力，在现当代的语文教学工作当中，就显得尤为重要。基于此本文，立足于五年级阶段的语文教学工作探究如何提升五年級学生的阅读能力。

关键词：小学;五年级;语文阅读;教学策略

在现阶段的教育改革工作当中，关于阅读教学的相关策略，有非常多的语文教师都展开了探究。所以教师在进行阅读教学方式优化的时候，可以尝试借鉴其他教师的优秀经验，并且将这些经验运用于个人教学工作当中来。接下来本文将首先分析小学五年级阅读教学工作量中存在的问题，然后进一步探究如何提高小学五年级学生的阅读能力。

一、小学五年级阅读教学工作中存在的主要问题分析

首先从语文教师的主要教学形式来看，大部分小学阶段的语文教师在阅读教学方面并不会教给学生太难的知识，而是着重于教导学生一些基本的语文阅读知识技能。就比如说僵尸会侧重教学生一些修辞手法，文章结构，文章分层的思想。但是语文教师对于提高学生的情感体悟能力，促进学生理解能力的提升，这方面所做的探究和创新工作仍然较少。……