医药院校《健康产业互联网创业》课程思政的教学探索与设计

郑秋莹，汪 晨，周冠双

(北京中医药大学管理学院，北京 100029)

“课程思政”是指以构建全员、全过程育人格局，将各类课程与思想政治理论同行，把立德树人作为教育根本任务的一种理念[1-2]。 “课程思政”是一种隐形的思想政治教育理念，拟在课程讲授中形成“全过程育人”格局，除了发挥思想政治理论的显性教育以外，致力于拓展专业课、通识课的育人作用，使其既发挥显性的智育、体育、美育作用，又潜移默化的发挥德育(思想政治教育)作用[3-5]。

《健康产业互联网创业》作为北京中医药大学开设的首批创新创业课程之一，也是学校思政教育重点建设课程之一。该课程依托于医学院校的背景，聚焦健康领域，以互联网这一新兴技术为切入点，使学生了解“大健康”背景下互联网创业的机遇与挑战，培养学生的创新意识、创新思维、创新精神和结合医药院校行业背景的创新创业能力。该课程的思政建设，是医学院校贯彻“全程全方位育人”教育理念的必然要求[6]，也是创业课程本身的内在需求，因为大多创业活动是基于市场的需求，探索符合社会和人民需求的项目，在创造经济效益的同时为人民提供有价值的产品或服务。

本研究将思政教育理念贯彻、思政元素融入方法以及思政教育与实践能力提升三个角度构建《健康产业互联网创业》的思政教学设计框架。 具体教学设计如下(见图1)：

图1 《健康产业互联网创业》课程思政设计思路

1 依托专业，贯彻政治理论和德育教育协同育人的教育理念

教育部印发《高校学校课程思政建设指导纲要》，全面推进高校课程思政建设。……