地方应用型高校“新工科”建设研究

吕 部，陈剑晖，夏春晓，王大明

（1.蚌埠学院 经济与管理学院，安徽 蚌埠 233030；2.合肥工业大学 管理学院，安徽 合肥 230009；3.蚌埠学院 外国语学院，安徽 蚌埠 233030）

2020年1月10～11日，全国教育工作会议在北京召开，提出了“提高教育治理水平、加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”国家政策。[1]2020年1月4日，吴岩司长在北大开展了“从成熟走向出色”的新年第一讲，提出了建设“四新”（新工科、新文科、新医科、新农科），掀起一场“质量革命”。[2]针对当前新经济背景下形成的“四新”（新技术、新业态、新产业、新模式）生机勃勃的发展，如何在未来全球创新生态系统中占据战略制高点，培养当前新经济背景下符合时代要求的“新工科”人才，就成为当代教育界，特别是高等教育界最为迫切的命题。2017年以来“复旦共识”[3]、“天大行动”[4]、“北京指南”[5]等一系列国家“新工科”建设指导性文件的密集发布，全国各地特别是高校迅速掀起了“新工科”研究热潮。作为地方应用型本科高校如何在新一轮“新工科”建设中厘清思路，找准自身立足点，力争快速特色发展就成了地方应用型高校发展壮大极为迫切的一个现实挑战。

1 A学院“新工科”建设现状

A学院是2007年经教育部批准，在三校合并的基础上组建的一所地方应用型综合性本科高校，设有14个二级学院（教学部），全日制在校学生约15 000人，现有教职工约900人。学校现有50余个本科专业，涵盖工学、理学、管理学、经济学、文学、艺术学、教育学等7个学科门类，其中理工类专业占60%左右。……