昭通学院大学体育改革“案例”研究

殷家鸿， 刘 宏， 朱式雄

（昭通学院 体育学院，云南 昭通 657000）

一、前言

2017年8月27日，习近平总书记在会见全国体育先进单位和先进个人代表等时强调:“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强，国运兴则体育兴。要把发展体育工作摆上重要日程，精心谋划，狠抓落实，不断开创我国体育事业发展新局面，加快把我国建设成为体育强国。”这既强调了体育在强国兴邦中的重要作用，同时也诠释了体育作为教育分支学科的重要性。就当下大学体育的现状，并未真正体现出它在大学教育中的这种重要作用，相反呈现出了种种不符合教育发展规律的现象。如近年来大学生普遍下滑的体质健康现象，以及大学体育课程中越来越偏重的“体质测试”任务。联系这两种现象，是否应该产生这样的质疑：大学生的体质健康，是否可在中、小学“应试体育”模式的基础上，再通过强化考核（“体质测试”）来提升？这种帮助大学生提升体质健康的方式具有可持续性吗？体质健康代表身心健康吗？这需要教育行政领导或有责任担当的教育改革者结合实践深入调查、思考和研究去发现 真相，避免在顺应或习惯中失去对大学体育改革的持续思考和行动，从而阻碍国家教育深化改革的进程及大学生身心健康的发展。

昭通学院大学体育改革课题“花毽文化融入大学公共体育健康课程的探索”（下称“案例”）正是结合对教育发展规律的认知，结合大学教育改革主要矛盾的认知，结合体育促进大学生身心健康发展功能的认知，结合民族体育资源——花毽运动的开发创设的一个大学体育改革项目。……