课程思政在神经病学临床实践线上教学中实施的效果分析

刘 洋，周洁信，黄 莹，母玉元，王洪娇，李逸足

（齐齐哈尔医学院附属第二医院，黑龙江 齐齐哈尔 161006）

将思政教育融入医学人才培养是线上授课的重点和难点[1-3]。开展线上教学是目前世界范围内教育发展的大趋势[4-6]，在医学临床实践线上教学中有效实施课程思政，是医学院校教师面临的巨大考验和重要使命[7-10]。本文以神经病学中脑梗死临床实践线上教学为例，以问卷调查形式，研究分析课程思政在线上教学中的实施效果。调查结果显示，通过实施课程思政，学生的专业课认可度明显提升，专业水平和思想政治素养都有了显著提高，整体教学质量有了明显提高，现介绍如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

以我校2017级临床医学和精神专业本科班190名学生为研究对象，其中男生90人，女生100人，年龄20～24岁。

1.2 研究方法

2020年初，对研究对象神经病学临床实践课采用线上教学方法。授课结束后，采用自制问卷利用问卷星在线平台进行调查。共发放问卷190份，收回有效问卷190份，有效问卷回收率100%。问卷分两部分：（1）学生基本信息，包括年级、性别、政治面貌等；（2）对课程思政在神经病学临床实践线上教学中实施的效果评价，包括对线上教学的满意度、对课程思政教育内容和方式的满意度、认为实施课程思政的必要性等。

2 结果

2.1 学生对线上教学的满意度较高

学生对线上教学的评价体现了教育实施的总体效果。调查结果表明，学生对神经病学临床实践采用线上教学的总体满意度达98.42%，不满意的学生仅占1.58%，说明学生对神经病学临床实践采用线上教学的认可度较高。……