基于创新视角下小学体育教学方法研究

上官海湾

摘要：创新发展已经成为了时代的主题，在教育教学方面为满足学生的学习需求，使学生能够全面综合发展，夯实学生的学科素养，就必须要重视革新教学方法。科学的体育锻炼是提高学生身体素质，使学生的身心健康发展的重要内容，因此在小学体育教学中，教师必须要重视体育教学，打破传统的教学思想。在新课程改革的背景下，对促进学生素质发展提出了更多科学要求，作为促进学生全面综合发展的体育科目，就必须要在教学中渗透这些要求。创新教学理念是时代发展的结晶，使教育教学实践总结出的有效教学理念，因此在体育教学中教师要善于将体育教学理念融入课堂中。教师在进行教学方法创新时，通过融入创新教学理念，不仅能够使学生获得新颖的学习锻炼氛围，也有利于教师有效控制教学节奏。当前小学体育教学还存在很多亟待改善的问题，因此本文通过分析体育教育现状，探讨阐述了一下创新小学体育教学模式的方法策略及必要性，以期为小学体育教学事业发展作出贡献。

关键词：创新视角;小学体育;教学方法

引言：

近年来，国家政府不断推进新课程教育改革，对促进学生全面发展提出了更多实质性要求。小学体育教学作为提升小学生身体素质的关键过程，必须要在创新教学理念下，促进小学生的身心健康。体育教学必须要在创新视角下，有效推进创新型的教学理念，不断推进课程改革。健康地衣是小学体育教学的中心思想，为的就是推动学生身心健康成长。在教育教学中，教师必须要充分尊重学生的学习差异，始终围绕学生为课堂中心开展教学组织，就是要所谓体育训练的主导者，努力推进有效地体育教学改善教学现状，在夯实学生体育技能的同时，促进学生全面发展。

一、当前小学体育教学存在的问题

（一）教学目标含糊不清

在如今的小学体育教学中，很多教师都只是重视训练学生的体育技能，忽视了在教学实践中逐渐使学生重视健康发展，没有给学生制定科学合理的体育训练目标，学生在锻炼中缺乏目标的指导，导致效率不高。另外，很多学生仔完成体育训练任务时，受到各方面的影响，导致自己不能自主的学习与提高，影响了学生个性化发展。针对于此在有效组织体育活动时，教师必须要能够制定出科学合理的长远的教学目标，保证有效组织教学活动，科学控制体育训练节奏。在传统的体育教学模式下教师的教学目标往往不够明确始终涵盖面太大，学生难以把握，因此影响学生的体育发展。

（二）教学内容与形式陈旧

如今，新课程教育改革已经在全国范围内不断生化，但是仍然有很多教师和学校不够重视，在体育学科方面做出革新。小学生的身体素质成长迅速，因此如果不能严格根据学生的身体素质，创新教学方法模式，就不能切实满足学生的学习和锻炼需求。如今的体育课堂，教师的人在沿用传统的枯燥的教学模式，只是重视培养学生学习领会体育技能。这样不仅让学生感到身心疲惫，甚至会让学生产生厌学研训的情绪，使之感到枯燥乏味，无法保持青春的热情。如今的体育教学都只是特别重视于技能的理论教学，忽视了学生将这些技能理论转换成自己的体育训练经验的能力。在设计课程内容是也没有及时创新，仍然沿用传统的陈旧的教学内容，导致学生无法激发体育兴趣。

（三）体育教学观念落后

很多小学体育教师在教学观念上仍然跟不上时代发展的步伐，因此在设计教学方案上无法满足学生的体育训练需求。很多体育教师认为，体育科目不是文化课目，在应试考试中所占的成绩比例也相对较低，因此对于体育课堂没有引起足够重视。在组织体育活动时，很多教师都只是枯燥的讲解很多理论知识，使学生没有充足的课堂锻炼时间。在设计教学内容和科学安排课程组织方面，缺乏创新思维，随意性较大，不利于有效开展体育活动。

二、小学体育教学方法创新策略分析

（一）转变教学观念

小学体育教育对学生未来身体素质的养成有着非常重大的影响，学校必须加强对体育教学的重视，在教学方法的改革与创新上，教学观念的转变是根本，只有改变领导层与教师的教学观念，才能为教学方法的创新提供源源不断的动力，在小学体育教学方面，体育教师发挥着关键性作用，所以教师需要加强学习，不断吸收先进的教学理念，结合全民健身的政策方针，从小培养学生的体育爱好，养成良好习惯，在小学阶段便打下坚实的体育理论基础。

（二）完善教學评价体系

创新体育教学方法，必须要重视完善教学评价制度体系。科学的完善的教学评价体系，不仅包括教师的请教方法，也包括了学生整体的课程学习效率。通过教学评价的反映，教师可以有效创新教学方法，并监督在体育课程实践中落实这些创新教学方法。

（三）提高对体育课的重视程度

随着人们生活水平的不断提高，健康意识逐渐提升，开始通过多种途径进行体育锻炼。在小学体育教学中，无论教师、学生还是家长，都要对体育这一学科高度重视，教师要向学生渗透健康意识与锻炼意识，积极投身到体育锻炼中，培养学生良好的体育素质。

（四）丰富教学内容

小学生的好奇心与求知欲望比较强，单一的教学内容很难满足学生的成长需求。小学体育教学的宗旨不仅仅是提升学生的身体素质，更需要在形形色色的运动中培养学生的综合能力，在教学内容上要根据学生的性格特征与身体素质不断丰富，让学生在自己喜欢的运动中提升对体育的兴趣，找到自己的优势，从而提升综合素质。

（五）注重发展学生个性

在小学体育教学中，要将小学生作为课堂的主体，尊重学生的人格，发展学生的个性。由于每个人对运动的参与程度以及适应能力都有所不同，由于学生的生活环境与兴趣爱好的不同，所以学生之间存在体能与技能上的差异，教师要鼓励学生发表不同的意见与感受，分析学生所提出的教学意见，充分发挥学生的学习潜能，以此来提高学生的学习兴趣。

结束语：在学校教育教学中，体育教学占据比较重要位置，小学体育教育任重而道远，需要体育教师不断尝试与完善，构建新型的教学模式，改变传统教学的弊端。全面提高小学生体育教学质量对学生未来的发展有着很大影响，学校和教师要不断完善体育教学评价体系，树立正确的体育教学观念，使学生在新的教学模式下对体育课程感兴趣，积极主动参加体育活动，提升自身身体素质，为全面发展奠定基础。

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