新课改背景下小学美术教学方式的转变

郅玲

摘要：在小学美术教学中，为了充分优化美术课堂教学效果，构建灵活且高效的美术课堂，激活学生的创造力，小学美术教师应创设“做中学”学习环境，培养学生自主操作的兴趣，灵活应用美术类教育APP，创设教学情境，激发学生对美术学科的学习兴趣。

关键词：新课改;小学美术教学;转变策略

1美术类教育App的应用

在“设计·应用”领域，相关课程内容大都与我们的生活息息相关，许多知识都能够实际运用于自己的生活。设计源于生活，生活源于设计，设计之后如再利用美术类教育App在生活中进行实际运用，那更是锦上添花。如人美版五年级上册教材中《造型别致的椅子》一课，教师除了让学生采用绘画的方法来设计造型别致的椅子以外，也可以利用多款美术类教育App进行结合教学。教师可以引导学生针对不同造型的椅子进行产品设计，椅子的外形的设计是首先要考虑的，建议学生可运用“Sketch Book”App进行造型设计。

在“造型·表现”领域，针对国画、版画、水粉等绘画技能课中，教师不应该过分地依赖美术类教育App作画方便、干净、效果好的特点，而应该尽可能地让学生用真实的画材画笔进行体验创作，重视学生对美术技能的过程性体验及技能掌握，不必要时就不用美术类教育App进行教学。相反，如人美版五年级上册教材中《画人像》一课，教师可针对这一课的内容来展开教学，课上不限制学生使用的绘画材料，在已掌握水粉、油画、线描技能的基础上，这些媒材均可作为表现工具。……