初中化学如何兼顾实验与计算教学

黎仕秋

【摘要】人教版九年级化学下册第八单元课题三为《金属资源的利用和保护》，由于本课题涉及面很广，既包括铁的冶炼的相关实验，又包括含铁杂质的有关化学方程式计算;既有实验方面的教学，又有化学计算方面的教学。实验教学与计算教学同时存在，这个问题应该怎么处理？对此，课题组围绕这些问题作过多次探讨，决定以《金属资源的利用和保护》为例开展课例研究。

【关键词】初中化学;兼顾;实验;计算

一、研究背景

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。”如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。教师的专业水平及其专业发展状况关乎我国教育发展的水平。2018年 ，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，明确强调要重点培养青年教师，提升其专业素质能力。然而，据我们了解，目前佛山市顺德区化学青年教师在成长过程中存在诸多困惑或诉求：普遍感到教师职业的工作和心理压力大，缺乏明确的成长目标和成长内驱力，化学的专业技能不强，容易产生职业倦怠;缺乏教育教学经验和研究意识，重教轻研等，这些都制约着化学青年教师的专业成长，且不能满足新课程改革对教师素质的要求。

目前，我校的青年教师状况是，青年教师年富力强，是教学一线上难得的、突出的力量，但教师专业发展青黄不接，发展不均衡，面对每年中考压力，教师们付出的时间和精力都几乎达到了极限。……