浅谈“教学做合一”在电子技术课程教学的有效应用

饶文彬

国内学者陶行知提出：“对于教学来说，它仅是做好一件事，并非做好三件事。我们在做的过程中教，在做的过程中学。”可以看出，所有的教育活动均是将教与学有机结合，从本质来看，就是理论与实际相结合，教育与生活相结合，将所学的知识应用到实际生活中去。对于“教学做合一”来说，教，就是要重视因人而异;学，就是要在做的过程中强调自学;做是主体，做就是要关注实践。对于职业技术教育来说，必须将“教学做合一”的理念展现出来，在做的过程中教，在做的过程中学，唯有如此，方可将更多的高质量、高技能人才培育出来，才能使社会发展需求得以满足。

电子技术基础这一门学科，它的实践性非常突出，特别注重培育学生的电子技能，要求学生能够深入分析电子线路的结构，掌握电子线路的工作原理，并能够借助仪器仪表（如万用表、示波器等）测试电路的关键点，总结出电子电路工作的规律。将陶行知的教育理念有效应用，使“教学做合一”的理念能够在电子教学过程中深入推广，这是新课改背景下最主要的课题之一。

一、采用“做中教”方法，实施探究式教学

通常来说，职业学校的学生的文化基础不牢固，但喜欢动手实验。电子技术所涉及的专业理论，比较抽象，专业名词术语多，电路计算具有一定的复杂性，和学生以前学过的知识没有太大的关联。学生对课本里高深的计算和推理过程会觉得有一定的难度，教师上课时若照搬理论，学生根本提不起兴趣。……