基于学科核心素养的初中英语发展性评价的策略研究

吉晓艳

摘 要：在课堂教学中，评价扮演着十分关键的角色，对提升课堂教学的实效性起着重要作用。在学科核心素养背景下，英语教师在课堂教学中，应以发展性评价为指引，建立科学化、个性化的评价体系，以实现对学生英语核心素养的有效培养，促进学生全方位发展。鉴于此，本文将以初中英语教学为例，简要探究了基于学科核心素养的初中英语发展性评价实施策略。

关键词：初中英语;发展性评价;策略

引言：随着初中英语教育改革的持续深入，對教学的评价标准有了新的要求，教师不能将学生的考试成绩作为唯一评价标准，而是能以发展的眼光，予以学生针对性的评价，以促进学生个性化英语学习，最终提升学生的英语素养，真正促进学生发展。

一、发展性评价的基本概述

发展性评价作为以促进评价对象发展为目标的教育评价方式，与形成性评价和终结性评价不同，它将二者科学地结合在一起，其主要特点包括：①评价内容的综合性。在评价中，除了会参考学生的考试成绩之外，还会关注学生其他能力是否达到预期目标。如在学习中表现出来的实践能力、合作意识以及创新能力等。②评价方式的多样性。过去的评价方式普遍是以考试为主，但在学科核心素养背景下，这种评价方法已经不能适应新课改的要求。发展性评价更加注重质性评价与量化评价的结合，如观察法、开放性考试、实践作业等，力求方法多样化。③评价主体的多元化[1]。……