基于现代教育技术背景下的高中数学课堂探究

任星威

摘 要：文章基于现代教育技术的背景，以新版高中数学教材的教学为例，分别从数形结合思想和数学实验思想的角度出发，探究了现代教育技术在具体教学中的应用，并与传统课堂模式进行了比较，得出结论：采用信息化教学的课堂模式更为出彩，对学生综合素质的培养更为有益。

关键词：教育技术;数形结合;数学实验;教学方法

一、数形结合思想的课堂探究

（一）应用背景

在高中数学课堂上，由于数学知识的抽象性、概括性强，学生常常对数学这门学科谈之色变。此时则需要教师合理地对学生进行引导，在讲解较复杂、抽象的知识时，应采用数形结合的手段，利用多媒体演示，以及用几何画板等绘图工具辅助教学，给学生创设良好的学习环境，如此才能逐步提高学生的理解能力，进一步促进其学习积极性的提升。

赵智基于高中数学教学中的数形结合思想，提出了“以数化形、借形助教”等教学手段，他提倡运用信息技术来创设数形结合的情景，认为数形结合的优势在数学解题教学中尤其明显[1]。本文与其观点不谋而合，以下内容以新版高中数学教材的内容为例，对数形结合思想的运用进行探究。

（二）三角函数的图象与性质

在学习本节内容之前，学生已经对相关概念有了初步的认识，而三角函数作为教材中最后一个出场的基本初等函数，它对学生的抽象思维能力有更高的要求，也是对教师教学能力的一种挑战。……