儿科护理带教中应用目标教学法的价值分析

刘丹

常德市妇幼保健院儿科，湖南常德 415000

儿科是医院重要科室之一，由于该科室收治的疾病较为特殊，具有易感染、病情变化快、沟通难的特点，临床对该科室护理工作提出较高要求[1]。实习是实习护生将理论知识与实践相结合的重要途径，有效教学方法是提高教学质量，培养实习护生综合能力的关键。目标教学法是指在教学目标控制下，通过教学活动达到预期教学效果[2]。在确立目标后，以目标为中心开展教学，并根据目标对教学效果进行评价，该教学模式利于培养综合型人才，在儿科护理带教中具有较高应用价值[3]。该研究为进一步分析应用目标教学法的效果，选取2017年6月—2020年8月在该院进行实习62名护生作为该次研究对象，现将研究效果报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取62名在该院儿科进行实习护生为研究对象，选取采用随机数表法将62名实习护生分为研究组与对照组，每组31名。研究组实习护生最大年龄26岁，最小年龄21岁，平均年龄（23.46±1.13）岁；男性护生3名，女性护生28名；学历：专科20名，本科及以上11名。对照组实习护生最大年龄25岁，最小年龄23岁，平均年龄（22.24±1.08）岁；男性护生4名，女性护生27名；学历：专科21名，本科及以上10名。研究组与对照组实习护生基础资料差异无统计学意义（P＞0.05），可进行比较。

1.2 方法

对照组采用常规教学法，带教老师以灌输式教学为主，并进行出科考核。

研究组采用目标教学法，具体实施流程如下：①由护士长与全科带教老师制定每天可完成的教学目标，带教老师按照教学目标对实习护生进行带教，给予实习护生有效指导，出科前带教老师对其进行考核。……