让生命在课堂中焕发光彩

陈小燕

【摘要】《数学课程标准》倡导的新型学习方式，弘扬了学生的主体性和能动性，体现了在学习观上的根本转变。这种转变意味着要进行数学教学改革，不再将学生看成是被动接受知识的个体，而是自觉主动学习的主人。教师的职责就是要给予学生以自由，让学生“玩”起来;调动参与，让学生“动”起来;鼓励质疑，让学生“灵”起来。把课堂上得有趣生动、有滋有味、有声有色，使学生真正成为学习的主人。

【关键词】小学数学;课堂教学;自由;参与;质疑

《数学课程标准》指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。”学生是学习的主体，学生的学习过程应当是一个自由发挥的、积极的和富有生命力的过程。可见，新课程理念不仅仅是重视向学生传授系统的数学知识，更为关注是否向学生提供了具有真实情境的数学，所提供的数学是否与学生的生活有关，是否是学生感兴趣的，是否有助于学生的成长。这就要求教师应根据每一位学生的个体差异和不同的学习需求，采取相应的教学策略，充分激发每位学生的学习兴趣。如何让学生“活”起来，让每位学生成为课堂的主体，下面笔者谈谈自己的一些做法：

一、给予自由，让学生“玩”起来

“师者，所以传道受业解惑也。”如今，教师应该扮演什么样的角色呢？目前，“应试教育”逐步向“素质教育”转变，教育家罗杰斯说：“凡是教师能够讲述的、能够传授的知识，多半是死的、凝固的、无用的知识;只有学生自己发现、探究的知识，才是活的、有用的知识。……