思维导图在技工院校汽车英语词汇教学中的应用

黄颖

摘 要：汽车产业新技术层出不穷，这对技工院校汽车专业学生提出了更高要求，既要专业知识扎实，也要学好汽车英语。在汽车英语教学中，专业词汇是教学的重点与难点。思维导图能激发学生的创造性，将零碎的词汇逻辑化、系统化，形成知识网络，促进新旧知识的融合，增强学生对词汇的理解和记忆，提高学生的词汇学习效率。

关键词：汽车英语; 思维导图; 词汇

中图分类号：G712       文献标识码：A         文章编号：1006-3315（2021）7-153-002

根据中国汽车工业协会发布的统计数据，截至2019年，我国已连续11年蝉联汽车产销量世界第一[1]。世界汽车新技术日新月异，我国进出口贸易规模和对外开放程度不断提高，这些都对技能人才提出了更高的要求。汽车英语已经成为汽车领域从业人员日常工作、学习和研究国外新技术的必备工具。汽车英语属于科技英语范畴，专业词汇包罗万象、数量众多、专业性极强，是汽车英语教学的重点和难点。

1.思维导图的概念

思维导图（Mind Map）是由英国著名心理学家Tony Buzan创造的一种笔记方法，用以激发和整理思维，将大脑发散思维的过程呈现出来，是一种可视化的认知工具。思维导图有且仅有一个中心主题，从主题向四周散射分支，分支上是与中心主题息息相关的关键词、短语或简单句子，用来表现某个观点的核心。每个分支还可以有进一步的分支，形成放射状（树状）的结构[2]。

在学习词汇的过程中绘制思维导图，能激发学生的创造性，培养学生的发散思维，把零碎的词汇逻辑化、系统化，形成知识网络，促进新旧知识的融合，增强对词汇的理解和记忆。……