《走出大漠的女孩》

2021-08-03 03:52
全国新书目 2021年6期
关键词:算题陈老师儿歌

把曼曼带到家里的第一件事,就是为她洗头洗澡。她的衣服不知已经穿了多久, 摸到时感觉黏黏的。她的头发乱乱地结在一起,也不知道有多久没有洗过了。

我问她一般几天洗一次澡,她想了半天,说过年前会洗一次,平常不洗。

我还能说什么呢?开始为她准备洗漱的用品。罕台的用水很不方便,因此得精打细算,规划着用。上午,我给她洗了头。她的头发很细,也很少,可能是缺少营养的原因,显得很干燥。总共换了四次水,才终于将头发洗干净。

下午,我为她洗澡。当初让她来的时候,我曾在电话里给她的爸爸说得非常清楚,希望他给孩子拿点换洗的内衣裤。但在她的袋子里,除书和本子以及一双袜子之外,没有任何衣物。我翻出了几件女儿小时候的衣服,让她挑选自己喜欢的。我将她带到卫生间,让她脱去衣服,发现她全身瘦得厉害,而且有很多抓过的痕迹。 问她怎么回事,她说,因为很痒就不停地抓。我猜测,应该是这里气候太干燥的缘故。天冷,浴室里的暖气不够充足,我不敢给她长时间洗,用了一遍淋浴露并教她把身子清洗干净后,就赶紧让她擦干,抹上护肤的乳液,并给她重新穿上了衣服。我将她的衣服放进洗衣机清洗,流出的水让卫生间的地面积了黑黑的一层。

然后,我们一起到了办公室。前天进城的时候,我和女儿一起为她挑选了一些手工、绘画类图书,我让她先自己看看这些。她看到一本印画本,就画了起来,三角形、荷花、椭圆等。等她描完的时候,我便一边教她认识这些事物,一边将这些词写在了她的画后面。我们又一起看了《白雪公主》换装书,还读了《小红帽》的第一自然段。因为我给学生讲过这个故事,还一起唱过小红帽的歌,所以她很有兴致,跟着我读的时候也基本能读下来。

我问她,是继续读故事还是给画中的图填色,她说,想填色。

我很想带着她把这个故事读完,但我知道,对她来说,这是一件急不得的事。对她的教育,除一些必要的训练之外,更多的应该在和她的共同生活中慢慢完成。

第二天,我教曼曼学儿歌。我给她读了三首儿歌,一首是《小拐棍儿》,一首是《小鸡,你别看》,还有一首是《摘星星》。读完了,我问她想读哪一首,她说想读《小拐棍儿》:

老奶奶,上楼梯儿,

呼哧、呼哧喘粗气儿。

我急忙,跑上前,

给她当个小“拐棍儿”。

我一句一句教她读,发觉除“急忙”“给”这样的字她读不出来之外, “奶奶”二字也不认得。我问她:“你家里除爸爸妈妈外,有爷爷奶奶吗?”她摇摇头。我想平常的时候也只听她说起过妈妈,从来没说过奶奶,可能确实没有吧。我告诉她,爸爸的妈妈叫奶奶,她似懂非懂地点点头,但再次读到这里的时候又不认识了。于是,我就指着旁边的图画,告诉她画面上这个年老的女人就是“奶奶”,她这才读了出来。但下次读到的时候,就又不认识了,我就再指指图画。这样反复了好多次,她终于可以读出整首儿歌了。

下午让她做10以内的一步计算的加减法,一开始她拿到题目的时候,马上就说:“我不会做!”我教了她两道题后,让她自己去做。结果,等我从自己的工作中回过神来,发现她坐在那里一动也没动。于是,我再过去教她。又教了两题后,再让她自己做。这回,她终于掰着手指做下去了。全部做完,一页20道口算题,她只错了几题。

在我批改的时候,我发现了一个非常有趣的现象,每次改到她做错的题时,她就会说:“这道我不会做。”而我,总是说:“不是的,你会做的,只是你题目没看仔细。”然后,让她拿回去订正,她就能够做对了。

可见,现在对她来说,重要的是她的心态,而不是她的能力!

晚饭后,我打开电脑,曼曼说想先看一会儿动画片。我就让女儿为她打开电脑播放,她选了《猫和老鼠》,一个人看得乐不可支,不时大笑。

看了两集后,我让她完成一篇写绘日记。她一听,就苦着脸说不会。我就让她先画画。她很高兴,画了个可爱的小女孩儿,还有一间美丽的房子。我让她自己试着写写这个故事,她又苦着脸说不会。我说:“那你先说,我帮你记下来。”曼曼只看着我笑,说她不知道怎么说。在我的提醒下,曼曼終于说完了她的故事:

昨天,我回到了学校,住在了陈老师家。见到了如云姐姐,我和她睡在一起,她晚上给我讲故事。陈老师教我读儿歌,还教我做口算题。今天,我已经背了一首儿歌,还做了一页口算题。我今天很高兴。

我帮她一笔一画地记录下了这个故事。为了更好地帮助她认得这些来自她自己的文字,我带她读了几遍。她基本能读下来,但由于不识字,她自己说过的话,

等第二遍再去读的时候,又会有所变化。我也不再强求,告诉她作业已经完成了。

她拿着本子看了又看,过了一会儿她歪着头不好意思地问我:“陈老师,‘祝你幸福怎么写?”我给她写在了草稿本上。她走到自己的桌子那边去了。过了一会儿,她过来了,很开心地拿着她的本子给我看,只见上面又画了三个爱心,分别写着“陈老师家”“祝你”“幸福”。

这一刹那,我感觉鼻子酸酸的。我知道,教育就是用爱收获爱的过程。

这之后,曼曼爱上了写绘。在1月24日那天,曼曼用四幅画描绘了她一天的生活。第一幅,是一个梳着两根小辫子的小姑娘在洗澡,她笑得很开心,连热水器也在笑。第二幅,两个小姑娘在转呼啦圈,一个旁边写着“如云姐姐”,一个写着“我”,她们玩得很快乐。第三幅,画了一张桌子、一些凳子,这是在吃饭。上面写了她最爱吃的“鸡汤”“冰糖”,还有她有些怕但又很想吃的“辣椒”。这些饭菜都是干老师做的。第四幅,画的是她自己一个人在房间里跳舞,房间打扮得像舞台一样,她跳得很陶醉……

看得出来,除了在学习遇到困难时,曼曼会下意识地苦脸、皱眉,再困难一点时会掉眼泪,在我家的日子,她还是过得非常快乐的。

而和曼曼如此亲密地接触后,我发觉她实在可以说是一个标准的“野孩子”。这个“野”,不是说她调皮捣蛋,也不是她故意使坏,而是她真的几乎什么都不懂,只是凭着自己的天性在活着。她的一切几乎都得从头开始,无论是学习还是生活,就像第一天,我得重新教她洗脸、刷牙、洗头、洗澡一样。

教育真的是一件需要无限耐心和细心的工作,尤其是对这样一个几乎没“教”过的“野孩子”。

比如说开门这件事吧,本来是最简单不过的,但是,曼曼不喜欢推,而喜欢撞。天冷了,她喜欢把自己的手缩到袖子里,到了家或办公室,她又喜欢走在最前面,“嘭”一下就把门撞开了。提醒了她几次,几乎没有效果。然后只得在她撞了门以后,我让她轻轻关上,再重新轻轻推开。一次不行,就来第二次,甚至第三次。

比如说吃饭这件事吧,每次只要饭菜一端出来,她拿起筷子就吃,从来不等大家。看到自己喜欢吃的菜,就会一直吃,直到自己吃得心满意足为止。嚼东西的时候,还发出很大的声响。我知道,这时候指责是没有用的,这并不是她的错,我得像教一个一两岁的孩子一样,慢慢地教她。

那些日子,仿佛家中又多出一个幼小的女儿。好在丈夫支持,女儿也配合,日子虽然不像我以前习惯的那样宁静快乐,但过得也还算平和。不知不觉地,七天就过去了,我们原先约定的曼曼归家的日子就要到了。

……

我告诉他,曼曼其实很聪明,但是,由于他们以前一直认为这个女孩智商有问题,从小没好好教育她,所以错过了不少时间。不过,从现在开始,应该还来得及。曼曼爸爸边听边点头。我对他说,从现在开始,一定要把教育女儿当成最重要的事情,一定要相信这个女儿,并且一定要把她培养好。因为现在已经证明:只要教育方法得当,这个女儿完全有可能成为一个优秀的孩子!

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