小学信息技术与数学课程整合的策略研究

严慧萍

摘  要：新时期，信息技术与教育的融合力度在不断加强，在小学数学课程中融入信息技术的元素，可以使数学课堂的内容变得生动形象，有利于激发小学生学习数学的兴趣、增强小学生学习数学的自信心。信息技術与数学课程整合是数学教育发展的趋势和潮流。本文结合小学信息技术与数学课堂整合的教学策略进行研究，旨在促进小学数学教学质量提升。

关键词：信息技术;小学数学;整合策略

在新课标要求下，小学信息技术与数学课程的整合，体现了现代教育的特征，也突出了学生为学习主体的学习特征。信息技术可以将抽象难懂的数学知识以形象、直观的方式呈现出来，吸引小学生的注意力，使小学生将关注的焦点放在数学知识点的学习上。

一、信息技术与数学教学内容整合

在现代素质教育背景下，将信息技术与小学数学课程整合，数学教师要具备一定的计算机操作能力，可以从互联网上查找关于教学的相关图片、视频、文字等，将这些内容整合成数学知识点学习所需的内容，提升数学课教学的趣味性和实用性。

二、从实际生活出发来制定数学课程

数学知识源于实际生活，学生只有对生活的问题有比较深刻的认识，才能够将所学习到的数学知识更好地应用在实际生活中。比如在解答应用题时，教师可以创设一个问题情境，并配合图片、视频等方式让学生更容易理解。例如在“时、分、秒”的教学中，为了让学生对时间有清晰的认识，那么可以利用信息技术在课堂上播放一分钟的动画，告诉学生“1分=60秒，1时=60分”，观看动画会让学生觉得课堂会比较有趣。……