多维律动体验式教学课堂实践与应用探析

刘玥

摘  要：在音乐教学中，用“听、唱、律动、探究”的方法，引导学生沉浸在美妙的音乐中，使用音乐旋律特征创编音乐活动，在音乐活动中渗透音乐要素成为有效实施课堂教学的手段，构建动静结合、张弛有度的课堂教学模式。

关键词：多维律动;音乐教学

钢琴欣赏《乒乓变奏曲》是一首主题生动活泼、简洁有力的变奏曲，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技，通过不同节奏、音区、织体的5次变奏，使原本单调的主题变得丰满而不乏味。乒乓变奏曲的曲式结构：A（主题）+A1+A2+A3+A4+A5。

一、课前准备阶段

1. 创设目标明确、指向性强的导课单提前预习。

引导学生课前主动聆听，自主模唱，加强体验感，为快速进入课堂情境做好铺垫。

2. 结合教学内容与目标，深入挖掘教材，通过对音乐要素的分析，抓住音乐主题，深入音乐本体。

3. 抛弃华而不实的理论讲解和“非音乐”手段，通过学生群体参与逐渐积累而感受到音乐的特质和变奏的手段。

二、课程实施阶段

1. 准确把握作品风格、内涵，快乐歌唱主题。《乒乓变奏曲》主题旋律活泼、跳跃，取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，教师在图谱设计时可将旋律音符用蹦蹦跳跳的乒乓球展现出来，孩子们在动态乒乓球的腾展跳跃中熟悉旋律，主动用清脆、活泼的音色演唱歌词，仿佛身临其境地投入与同伴的对局鏖战中。

2. 游戏中渗透音乐元素，完成知识与技能的输送。培养音乐兴趣不仅来自对作品的感受和体验，在合作中感知个体价值在集体中的体现。……