多媒体整合病例库在消化内镜技术多层次、阶梯式双向教学中的建立与应用研究

邓晓晶，郑海伦，王启之，燕善军

临床医学的教学目的是精准、严格地实现医疗技能从理论向实践的转化，并最终服务于生命健康的维护[1]。临床实践培训是这一转化过程中的关键环节，也是困难环节[2]。在消化内科的医疗实践技能中，消化内镜技术具有专业性强、内容多样、不同教学对象的教学要求不相等的特点，它的理解、掌握及熟练操作需要时间和经验的积累，而在这一过程中鲜明、生动、具体、科学的教学方法和教学过程会对学生诊疗思路的形成、学习主动性的激发起到推波助澜的作用。因此，如何设计、选择及合理应用行之有效的教学方法，建立高质量、高成效、有区分性的消化内镜规范化培训模式已成为迫切需要[3]。本资料组在前期研究结果的启发[4]、文献检索回顾以及对本科室病区和所属消化内镜中心病例资料充分评估的基础上，结合各层次教学培训大纲，建立起消化内镜多媒体整合病例库并应用于消化内镜技术的临床实践教学，旨在探讨该新型教学法在消化内镜技术临床实践教学培训中的优效性。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选择2020年1月—2021年2月在蚌埠医学院第一附属医院消化内科轮转、培训的实习医师，规范化培训医师，消化内镜进修医师及本科室住院、主治、副主任医师(统称消化内镜医师)共360人，其中实习医师190人、规培医师146人，消化内镜各级别医师24人。每个学习层次作为一个独立培训单元。纳入标准：(1)具备相应层次的医学理论基础；……