破石出至宝，决高泻长川
——作文常用的开头方法

段 静

欧阳修有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先。破石出至宝，决高泻长川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊，涌现精华，则全篇就如高崖泄水，气势如虹。一个别致的开头，可以使陷入疲倦的阅卷老师瞬间精神抖擞；一个新颖的开篇，可以使阅卷老师瞬间将你的文章定位为一类二类文。所以，用心打造文章的开头至关重要。现在的高考作文主要以议论文和记叙文为主，这里谈谈这两类文体常用的开头方法。

1.引名言

引用名言是议论文常用的开头方法，可以引用名言警句，可以引用古今诗句，也可以引用俗语、谚语等，目的就是自然引出话题或主题，同时增加文章的文采，凸显文章的文化底蕴。例如：

佛经云：“疾苦在身，宜善摄心，不为外境所摇，不起一念。”当岁月静好、万物和谐之时，我们往往能保持内心的和谐与安定，而一旦环境变化，内心的和谐与宁静立即会被打破。此时，拥有一颗强大的内心，才会令自己坚不可摧，笑着与这个纷繁万变的世界周旋下去。

——《若无境静，但求心静》

开头由佛经的一句话引入，这句话与文章的观点高度一致：当遭遇逆境时，更应该保持内心的宁静。接着作者指出生活中的常见现象：岁月静好时，人们易于保持内心的安宁与和谐；遭遇逆境时，宁静与和谐易于被打破。由此，自然而然得出自己的观点：拥有强大的内心（心静），可以令自己坚不可摧，可以在这个世界上更好地生活下去。呈现观点的同时，也暗扣了题目。

值得注意的是，我们在使用引用的方法开头时一定要先弄清楚所引内容的真正含意，要使其真正与文章主题相关联，在此基础上力求新颖独到，这样才能兼顾文学性与思想性，才能真正为文章增彩！

2.设情境

设置情境指作者通过对典型景物生动形象的描写，有意识地创设与全文感情基调一致的境界，并以此激发读者的情感共鸣。创设情境可以暗示文章的情节，可以尽快将读者带入文章的境界之中。这种方法在记叙文中使用较多。例如：

这是一个没有月亮的晚上。天是黑的，泛着一股浓稠的黑色仿佛要将一切吞没。只有我桌边的小台灯还亮着，照着坐在桌前的我。

——《为自己写一本书》

文章由夜色写起，突出夜色的黑暗，没有月亮，浓稠的黑色，仿佛要将一切吞没，语言生动形象。接着写“我”，突出伴着“我”的一盏台灯，明暗对比明显，创设了寂静黑暗的氛围，暗合了作者的心境，照应了下一段的“我的思绪并不平静，我实在是厌倦了亲戚们对我充满‘善意’的规劝”。

创设情境的开头方法给人审美享受，奠定文章唯美的基调。在使用时可以或简或繁，但要力争景中含情，境中有情。同时情境不一定只用在开头，不是孤立存在，或推动情节，或回扣题目，或照应结尾，或贯穿始终都可以。在运用这种方法时要注意使用多种修辞，细致描摹，力争有文采。

3.设悬念

文章的开头有一个共同的特点，即可以一下抓住读者的心，吸引读者往下看，而好奇心是人的天性，所以设置悬念的方法理所当然是最有效的方法。设置悬念是指设置一个疑问或矛盾冲突，以引起读者的急切期待和热烈关心。这种写法议论文和记叙文都可以使用。例如：

妨碍人思考的，往往是知识。

思考与知识，如水与油般不相融。思考，是自行创造出什么；而知识，则是一股脑儿地搜集他人的产出。仅仅依靠搜集信息而让知识丰富，你不能就此认为这些是“自己想出来的”。明明借用了他人的知识，却误以为是“自己的点子”，这就大错特错了。

我一直认为，人一旦变得习惯依赖搜索引擎，不假思索便可获得答案，长此以往将渐渐丧失生而为人的某种重要的功能。

——《“不知道”是一件很棒的事》

开头的一句话“妨碍人思考的，往往是知识”与人们的日常认知完全相反，因为在大家的印象中“知识就是力量”，知识越多当然越会思考。而作者的这句话就如同池塘里扔进去一块大石头，一下就激发起了读者的好奇心：为什么说知识妨碍人的思考呢？知识怎么会妨碍人的思考呢？同时巧妙地回扣了文题“‘不知道’是一件很棒的事”。这样的开头新颖独到，能吸引读者，吸引阅卷老师。

又如：

我常常遗憾我家门前的那块丑石：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样，谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧！

——《丑石》

开头用生动的语言描写了丑石之丑：黑黝黝，牛似的，无人问津，甚至奶奶还要把它移走。这就自然引起了读者的好奇之心：到底有多丑？怎么到这里的？它最终的命运又是怎样的呢？开头既生动形象地描写了文章的写作对象，凸显了其丑陋的特点，又自然引发了读者对其命运的关心，起到了吸引读者注意力的作用。

设置悬念的方法有很多种，可以反弹琵琶，可以运用设问，也可以欲扬先抑等，但悬念的设置要真实有效，这样才能真正激发读者的阅读欲望，引发读者深思。值得一提的是记叙文中的悬念可以贯穿文章，议论文中的悬念往往只需引出观点。

4.讲故事

人们似乎天生就爱听故事，多少人都是从小听着故事入眠的，所以好的故事当然可以在第一时间吸引阅卷老师的注意力，抓住阅卷老师的心。陌生的故事激发兴趣，熟悉的故事引发回忆，都可以增加文章的生动性。例如：

《奇迹男孩》的主人公吉奥听见他最好的朋友在背后说他的坏话后，躲进房间，大哭一场，把万圣节所有的糖果与欢乐一并拒之门外。

然而，事实真的是这样吗？他的朋友比德真的是因为校长的指使才和这个面部畸形的男孩成为朋友的吗？

——《用心去看》

开始简述吉奥听到好朋友在背后说自己坏话，悲伤无比，从而将所有快乐拒之门外的故事。然而，第二节笔锋一转，以问句的形式启发人们思考。事实真的是这样的吗？由此引出文章的主旨：有时候不能一味相信自己听到的与看到的，要用心去看，要理智地去判断。以生活中容易引起大家共鸣的故事入手，一波三折地引出文章主旨，让读者的心也随之起伏。

值得注意的是，用在开头的故事，只是文章的由头，忌长尚简。同时，不能为了讲故事而讲故事，要善于挖掘故事中最能与主题相关的内容，细致描述，以求引出主旨或直接论证主旨。

当然，这些方法很多时候并不是孤立存在的，创设情境也可以设置悬念，设置悬念也可以运用讲述故事的方法。所以，作文开头无定法，我们要活学活用。关键是要扣人心弦，激发兴趣，快速入题，彰显主题，最好还能关联题目，呼应结尾。