初中语文主题式单元教学策略浅析

陈灿玲

【摘要】阅读在当下语文教学中重要性越来越明显。教师对教材的解读、运用尚差强人意。本文提出对初中语文单元教学，以“主题”作为引线，对整个单元的教学内容，进行有计划、有针对性的整合，使其成为一个整体，可织就语文教学的“罗裳”。

【关键词】初中语文;主题式;单元教学

一、初中语文课文教学现状

随着课程改革的不断深入，语文核心素养不断清晰化。语文核心素养包括：语言建构与运用;思维发展与提升;审美鉴赏与创造;文化理解与传承。语言、文化、审美、思维是一个整体。仔细思考，以上四个方面都需要以语文阅读积累为基础。阅读在语文教学中的重要性更加凸显。阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是语文教学最重要的组成部分。但初中阶段，语文学科教育，尤其课外阅读，并不理想。学生学习任务重，自觉性不够，理解能力有限，课外阅读很多时候并未能落到实处，真正的阅读教学，仍然在课堂。

很多教育工作者，讲授课文，依然只会按篇逐一讲解，并不探究各篇文章之间的内在联系。从而导致学生从每篇文章所习得的知识，是零散的。不利于学生形成知识体系，学生所学知识亦未能得到强化、巩固、提升。说到底，这种状况的产生，根源于对教材的理解与利用的不足。

二、初中语文主题式单元教学策略

初中语文教材的设计，本就采用“人文主题”“语文要素”双线单元的结构。所谓人文主题，就是把课文按照内容的类型，进行分类，如，修身正己、挚爱亲情、科学探索、人生之舟等。……