小学数学教学中数形结合思想的融入研究

蔡双治

【摘要】小学数学教学中，数形结合思想的融入有利于简化数学问题，便于学生记忆，还能培养学生学习数学的兴趣.数形结合思想主要用于以形解数、以数助形的解题之中，并通过教师建立生活化数学情境，灵活转换学生思维，巧妙渗透数形结合三种融入途径，降低学生学习数学的困难程度，帮助学生掌握最佳的解题技巧与方法，以此来增强学生的数学思维，提高学生的数学水平，从而促进学生数学解题能力与效率的提升.

【关键词】数形结合思想;数学教学;融入途径

在当前小学数学课程标准的改革下，教学目标已经从关注学生的数学成绩逐渐转变为培养学生的学习能力.可以说，“授人以鱼不如授人以渔”，只要学生掌握适当的学习方法，其数学思维及数学成绩就会有所提升.因此，对于小学数学教学，教师将数形结合思想融入其中，能够有效地减小学生学习数学的难度，使抽象、烦琐的问题简单化，以此来优化学生的数学学习方法，简化数学的答题思维，确保学生的数学水平与解题效率得以提升.

一、小学数学教学中数形结合思想融入的体现

（一）简化数学问题

传统的小学数学教学会出现很多的问题，包括学习困难、枯燥、乏味等等，导致学生无法感受到学习数学的乐趣，难以建立学习数学的信心，以此恶性循环，会使学生陷入无形的苦恼之中.因此，教师在教学中引入数形结合思想，能够清晰地表达出数学问题……