初中数学课堂教学生活化情境创设的实践研究

庄利城

(江苏省苏州市吴江区盛泽第一中学 215228)

相对于其他课程来说，数学内容更为抽象和繁杂，这就要求教师在开展数学课程的教学时，能够将知识内容简单化，进而便于学生理解.而生活作为数学的源泉，处处都有着数学的问题，教师通过引导学生从生活实际出发，将数学知识由抽象的教材内容引入到实际生活中去，使得数学能够更加鲜活、富有感情和贴近生活，进而引导学生积极投入到初中数学的课程学习中.

一、以初中生的真实生活经历为依托，营造教学情境

利用学生的生活实际经历来进行教学，能够使得数学更加富有生活气息和贴近生活.同时，由于是借助发生在学生身上的真实事例来进行教学，会使得学生对学习内容产生亲切感，进而产生切身的体会，更加积极地进行学习.这就要求教师在日常生活中要对学生的学习情况和生活情况有一个更加具体的了解，进而“就地取材”，借助学生的生活实际来开展教学，帮助学生更好的进行初中数学内容的学习.

例如，在学习“两个有理数相加，有多少种不同的情形”的相关内容时，教师就可以通过联系生活实际来进行教学.如，教师可以利用大家都比较熟悉的足球比赛这一生活事例，结合数学知识来进行教学：在一场足球比赛中，无论是输、赢都有出现，而其中的输球与赢球在数学上的意义是完全相反的，现在假设将赢球即为正(+)，则输球为负(-)，打平为0.比如将赢了……