教师如何构建高效的高中物理课堂

在新高考改革的今天，如何实现有效的课堂教学，培养出适合社会需求的、发展型、创新型人才，是赋予我们一线教育工作者的使命，也是对一线教育工作者提出的极大的挑战和考验。在新高考改革下，教师如何构建高效的物理教学课堂呢？教师应做到以下几点。

一、教师是课程资源的开发者

1.教师要从更高层次和广阔的角度处理教材

教材只是教学的载体，时代在发展，教材也在发展。新高考呼唤老师原创力的提升，教材中的信息与素材靠教师去整合， 教材的拓展与开发靠教师去创造，所以教师才是最重要的课程资源。这就要求教师从更高层次和更广阔的角度，在深刻理解新高考改革的基础上进行构思和处理教材。首先，领悟教材“以生为本”的课程价值观、科学与人文整合的课程文化观、回归生活的课程生态观、创新与发展的课程实施观。其次，超越教材，融入智慧，让教材更加绚丽多彩。教师要优化组合，要融入自己的智慧，从“教教材”走向“用教材教”。

2.充分利用无形的课程资源

除了学校教育的主渠道之外，学生的生活经验以及所了解的物理科学信息，可以说丰富多彩。应让学生通过多种渠道，如学校的数据库、因特网来获取课程信息，以学生自主收集课程信息为基础，进行科学探究，使学生真正成为学习的主人。在教学中深入开发无形的课程资源，可充分体现学生学习的主体地位，活跃学生思维，激励学生努力探索物理科学新知识。……