提高低年级学生科学观察效率的策略

严昆

◆摘  要：小学科学新课标十分注重学生观察能力的培养，提高低年级学生的观察效率尤为重要，本文以苏教版一年级科学课《沙子与黏土》教学为例，以观察记录单为观察活动载体，巧用观察工具与仪器，通过思维导图总结并锻炼学生思维，谈谈对提高低年级学生观察效率的一些思考。

◆关键词：低年级;观察;策略

小学科学新课标十分注重学生观察能力的培养，在科学知识学段目标的物质科学领域提出学生应学会观察、描述基本物体的基本特征。观察法是人类最早认识自然规律使用的研究方法，同时，观察法是最主要的科学探究方法之一。指导低年级学生掌握观察方法、提高他们的观察能力是小学科学教育的重要目标。作者以苏教版一年级科学课《沙子和粘土》教学为例谈提高低年级学生观察效率的一些思考。

一、策略一：以记录单为观察载体

观察记录单的作用是让低年级学生有目的、集中精力的去观察某一事物。观察活动是一种有目的性、有计划性的科学探索活动。观察活动并不是对事物的自发的、随性的感知，更不是对事物被动的感知，而是有明确目的、具有验证性的对事物进行科学探究活动。科学教师立足低年级学生，在科学课堂中通过观察来了解自然，可是总会发现低年级学生看到的很表面、很浅，只是像平常一样地“看”，而不是观察，真正的观察是像科学家那样要形成对事物的新认识。对于低年级学生来说，只有在明确的目标指引下，观察活动才不至于变成毫无目的的“瞎胡闹”，这种目标指向越明确，观察活动就会越有效。……