高中化学教育中的思维创新研究

高姗

摘 要：素质教学提倡学生思维创新的培养。而高中化学学科是锻炼与培养学生思维创新的有效途径。为此，如何让学生通过创新思维探究化学知识，已成为现阶段一线高中化学教师的主要教学任务。本文从高中化学教学中对学生的提问思维能力、对比思维能力、发散思维能力着手进行阐述，提出了几点教学策略和指导方法，希望可为广大高中化学教师带来一些参考与启发。

关键词：高中化学;思维创新;培养

前言

高中阶段学生已经从形象的化学思维能力，转向抽象的化学思维能力，但是在转化的过程中，如何创新学生的化学思维才是教学教育的重点。针对这样的学科思维创新研究，教师可以在素质教育背景下，依据科学的思维训练模式，将学生的思维创新能力提升到一定的高度，并依托创新思维，在有效的理解化学知识的基础上，展开化学问题的深度探究，提升思维能力，取得思维创新研究成效。

一、问题思维训练，培养创新思维

高中阶段的学生，自主学习意识比较强，教师在教学中会经常遇到学生自主学习后的提问，作为化学教师可以抓住这一契机，针对学生问题思维展开训练，以此使学生通过不断的、反复的提问、思考、探究，形成以问题思维为出发点的良性思维循环体系，拓展学生思维范围的同时，达成创新思维的目标。学生在经过这样的提问思维能力训练后，不再将自己的知识视域局限在课本中，而是要站在更高层面去提出问题，然后通过分析，解决问题，游刃有余的驾驭化学知识，养成独立思考的化学学习习惯，培养科学的化学学习态度和习惯。……