农村幼儿教师职业认同现状及影响因素研究——基于江西省538名农村幼儿教师的调查

陈亮华

农村幼儿教师职业认同现状及影响因素研究——基于江西省538名农村幼儿教师的调查

陈亮华

（萍乡学院 学前教育学院，江西 萍乡 337000）

为了考察农村幼儿教师职业认同现状及其影响因素，文章运用职业认同问卷，采取整群抽样方法对江西省538名农村幼儿教师进行调查。结果表明：农村幼儿教师职业认同处于较高水平；不同教龄、不同职称及不同幼儿园性质的农村幼儿教师的职业认同均存在显著差异；不同月收入水平的教师在职业归属感、职业行为倾向上存在显著差异。在职业认同各因子中，农村幼儿教师职业价值观、职业行为倾向较好，职业归属感、角色价值观问题相对突出；影响农村幼儿教师职业认同的因素有幼儿园性质、教龄、学历、所学专业。为提升农村幼儿园教育整体质量，应通过改善不利因素、优化农村幼儿教师管理模式、积极扶持农村民办幼儿园发展等举措来提高农村幼儿教师职业归属感和角色价值观。

农村幼儿园；教师职业认同；影响因素；调查

一、问题的提出

近年来，农村幼儿教师队伍建设受到了广泛的关注。各地政府采取定向培养、委托培养等方式有效缓解了农村幼儿教师紧缺的局面，然而教师却因多方面的原因很难长期坚守在农村幼儿园。导致这一问题的出现的多方面因素中，教师职业认同是其中重要的影响因素。教师职业认同，一般是指教师具有的一种与职业有关的积极的态度，是教师对其职业及个体内化的职业角色的积极的认知、体验与行为倾向的综合体[1]。……