COVID-19疫情背景下高职院校在线教学探索与实践
——以外贸企业税收实务课程为例

苏颖宏，高 绯

(厦门城市职业学院 商贸系，福建 厦门 361008)

自COVID-19(新型冠状病毒肺炎)疫情发生以来，各行各业都受到不同程度的影响。在教育部“停课不停教、停课不停学”的号召下，各级各类学校均采用线上教学的方式应对疫情危机。为了确保教学进度与质量，教育部印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求各高校积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，保证疫情防控期间教学进度和教学质量。因此，线上教学的理论与实践成为教育学研究的热点之一。孔啸等[1]基于问卷实证分析线上教学的现状、问题与解决对策及优势，认为存在线下教学简单转移到线上进行、教学平台软硬件准备不足、教学效果一般等问题。李鹏等[2]认为要在教学条件、教学设计、教学规范、信息化素养等方面有所创新与增强。邬大光[3]从教育信息化发展历程的角度，为我国高校在线教学提供借鉴与启示。强胜[4]、张建卫等[5]则具体以某个学校或者某门课程作为典型案例来阐述线上教学的实施与效果。可见，有关在线教学的研究成果较为丰富，但以具体课程的角度、运用多元统计分析方法对学生效果的影响因素进行实证分析的研究较少。基于此，本文拟从外贸企业税收实务课程的线上教学案例入手，探讨在线教学的具体模式与方法。

一、 在线教学实践

以外贸企业税收实务的课程设计和教学效果为例，阐释在线课程的设计与实施，通过实证研究学习效果的影响因素。……