高职师范生教学技能培养研究
——以滁州城市职业学院小学教育专业为例

邵 晓

（滁州城市职业学院 教育系，安徽 滁州 239000）

高职学校小学教育学生教育教学技能获得如何不仅攸关学院人才培养质量的高低，也攸关未来小学教师从事教育教学的质量，为此，培养具备扎实教学技能的小学教师是高职学校小学教育专业最基本最重要的使命之一。可以作为衡量高职学校人才培养质量的标准有很多，但其中较为重要的一条标准是——师范生教学技能水平的高低。因此高职学校在对小学教师的培养中，应该极为关注教学技能的提升，教学技能不仅是学生毕业时从事教师职业必备的能力之一，也是高职学校能够适应新形势下对教育教学改革的新要求的体现。小学教育专业是滁州城市职业学院的特色类专业，关注小教学生在教学技能层面的成长和发展，一方面能帮助学生获得未来职业发展所必须具备的技能，另一方面也为学院提升教育教学质量提供帮助。

1 高职师范生教学技能的内涵及重要性

高职师范生教学技能的内涵。教学技能是一种完成教学任务的方式和能力，主要依靠教师的专业知识和基本素养来达成。[1]高职胜任小学教师的教育教学工作所需具备的知识和能力并非不是单一的，这也要求小教学生在职前奠定基础阶段，应当树立理论知识学习和掌握重要性的观念，同时还需重视教学实践技能的操作锻炼。在《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》明确将师范生所需具备的教学技能列举为不同学科编写教案、能为课程进行教学设计、能采用合理的评价方式对学生进行评价、能灵活将现代化的手段与教学过程相融合，在教学实践中发现问题研究问题的能力。……