高中历史教学对学生人文精神的培养途径探讨

高静

【摘  要】中国文化博大精深、源远流长，为上下五千年文明孕育出了灿烂的历史文化长河。而人文精神作为我国优秀传统文化的重要组成部分，与我国现代化教育事业发展要求是相一致的。随着我国新课程标准改革的不断深入，人文精神也逐渐成为高中历史核心素养的重要标准之一。

【关键词】高中历史;人文精神;培养途径

中图分类号：G633.51      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）18-0110-02

【Abstract】Chinese culture is extensive and profound and has a long history， which has given birth to a splendid history and culture for five thousand years of civilization. As an important part of our excellent traditional culture， humanistic spirit is consistent with the development requirements of modern education in China. With the deepening of the reform of new curriculum standards in China， humanistic spirit has gradually become one of the important standards of high school history core accomplishment.

【Keywords】High school history; Humanistic spirit; Ways to cultivate

人文精神是构成民族精神的重要组成部分。人文精神是一个民族重要的组成内容，对民族有着非常重大的意义。人文精神关系着民族文明程度的高低，而且历史教学中所体现出来的人文精神是最多的，故此，在高中历史的教学中最适合培养学生的人文精神。但相关调查显示，有的教师教学方式只是单纯按照教学大纲，不顾学生学习实际情况，大搞特搞题海战术，钻研解题技巧，机械应对各种考试。历史学科本身就是一门充满趣味性的学科，如何在教学的过程中充分挖掘历史素材、有效地利用历史的趣味性来最大限度地培养学生的人文精神是我们面临的一大课题。

一、创设情景，营造历史学习氛围，体验人文精神

历史是一个国家文化的智慧结晶与更迭载体。而由于历史是在特定时空下的产物，不同朝代的人文精神内涵也会因历史文化、政治制度、经济发展等呈现不同的特点。因此，倘若要让学生真正感受历史文化的魅力，应借用现代网络多媒体技术，为学生创设特定的情景。……