五彩水滴汇成海

吴顺国

“海不辞水，故能成其大”，我校探究“五彩水滴汇成海”的学生评价方式，着眼于学生德智体美劳全面发展，面向全体、全程成长、全要素评价，构建符合少年儿童特点的、基于核心素养培育的校本评价体系。从“小水滴”到“江水”到“大海”，积少成多，大海银行评价引领学生奋进超越，奔腾不息。

一、大海银行学生评价体系的背景

当下的教育功利性问题依然突出，在大多数人眼中，有好的分数就有好的未来，以分数论成败。立德树人挂在嘴上，没有落实到行动上。“五彩水滴汇成海”大海银行评价体系是基于海边渔村地缘和校情，坚持五育并举，落实立德树人的实践尝试。它基于学生一生可持续成长，立足当下面向未来，全程、全要素、全面观察、记录和分析学生成长过程，适时调节和引领学生健康幸福成长。

二、大海银行评价体系实践探索

（一）建构基于学生一生可持续发展的综合评价模式

我们要告别“冷冰冰的分数”的唯考试成绩评价办法，探索构建基于学生一生成长的综合素养评价体系，做慢的教育，做没有功利性的教育，做“教孩子六年，就要为孩子着想六十年”的教育，这是大海银行评价改革的初衷。新的评价体系重点是从事后评价转移到事前、事中、事后全面评价。既关注当下，又关注未来;既关注结果，又关注过程;既关注个性，又关注全面。鼓励和引导学生做更好的自己，每天进步一点点，积攒未来幸福人生小水滴。学校是学生综合评价工作的主体，要多维度描述学生成长过程和学习成效，建立内容丰富、形式多样、立体多元的评价体系，促进学生全面且有个性的发展。……