随文练笔之我见

张永民

要让学生喜欢写作，首先要明确各年段写作教学的要求。第一、第二学段从写话、习作入手，降低了起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。教学中，我们要先从指导学生说写一句完整、通顺的话开始，慢慢提高要求，指导他们认真观察、思考，然后用上学过的新鲜词语、关联词、修辞手法等说写一句具体、生动的话，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。再指导学生围绕一个意思说写几句话。激发学生展开联想和想象，鼓励写想象中的事物。教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励他们自由表达和有创意地表达。就这样，循序渐进，加强过程指导，适时肯定表扬，增强说写自信。提倡写日记、书信、读书笔记等，重点培养学生观察、思考、表现、评价的能力。

同时，教师要根据不同话题的不同特点，有针对性地指导学生的习作过程。如三年级上册第一单元习作“猜猜他是谁”，提供了不同角度的习作样例，开拓了学生的习作思路;“我来编童话”提出了一系列问题，引导学生梳理这些问题的答案并适当组合，即可完成习作;“这儿真美”唤起学生的阅读经验，借鉴课文表达方法，围绕一个意思写一段话;“那次玩得真高兴”可组织学生玩一次，丰富习作素材。这样，有针对性地加强过程指导，学生掌握了方法，克服了畏难情绪，体验到成功的喜悦，增强了自信，写作兴趣会越来越浓。

第三学段主要是篇章训练。……