云南大理地区高校体育教师的体育审美素养情况的调查研究

郭美丽 白为大

（大理大学体育科学学院，云南 大理 671000）

一、研究的方法

（一）文献法

（二）调查法

（三）研究的对象：大理大学，滇西应用技术大学，大理技师学院共100 名体育教师及大理大学600 名学生.

21 世纪高校体育的发展顺应社会的政治，经济，文化，教育等领域的飞速发展而发展，高校体育教师在一定程度上肩负着整个中华民族的身体健康与身体素质提升的使命。高校体育教师是培养社会中中小学体育教师及大多数体育工作者的培育者，是指导学生科学，合理进行体育锻炼的指导者，是学生获取体育理论知识及运动技能的传播者；是社会中每个人身体健康与身体素质保障的指引者。21世纪高校体育教师适应社会的发展及人们对健康，健身，休闲，娱乐及体育审美需求，高校体育教师不仅要具有较高的教育思想素养，职业道德素养，专业素养以及心理素养，还应该加强体育审美素养的提升[1]。

二、目前云南大理地区高校体育教师体育审美素养方面存在的主要问题

（一）体育教师具有的体育审美素养相对欠缺

体育审美素养目前没有相对统一的定义，但总结多方面阐述，一般可以理解为，体育审美素养指人们对体育运动实践中的身体美，运动美，道德风尚美,人文美等方面的的感受能力，鉴赏能力，创造能力以及相应的体育美学基础知识的程度。调查发现高校体育教师具有的体育审美素养相对欠缺。

表1 云南大理地区高校体育教师具……