抓住契机 积极应对

靳攀 张洛丹

2020年突发的新冠肺炎疫情打乱了人们正常的生产、生活和学习节奏。这场疫情防控阻击战涉及每一个人，也给我们的健康教育、生命教育提出了新的要求。疫情为教育提供了许多鲜活的素材，也要求教育者对学生进行必要的心理健康教育，将疫情防控正能量转化为教育资源。以疫情为契机开展生命教育，这才是真正有温度的教育。

一、多维度开展生命健康教育

生命教育是引导学生认识、尊重生命，进而提高生命质量、实现生命价值的教育。在疫情防控常态化阶段，以真实事件为切入点，融入自然、社会、人文等方面的思考，会使生命教育立体而有效，有利于促进学生更好地成长。

面对肆虐的新冠病毒，科学的应对方法是什么？教师可以对孩子们进行理性疏导，教育学生珍惜青春、珍爱生命，保持积极乐观的心态;同时坚持戴口罩、勤洗手、多通风，采取科学的措施保护自己、爱护家人、帮助他人;要从榜样身上获取前进力量，医护人员、人民警察等平凡岗位上的人们冲在抗疫一线，为生命护航，演绎最美“逆行”。

通过这场战“疫”的洗礼和淬炼，我们深刻体会到，生命有三个维度。

1.生命是有温度的。生命是具体、多元、鲜活的，会有高低起伏，经历顺境逆境。我们要学会用哲学智慧、人文艺术和时代精神去慰藉、滋养生命。

2.生命是有宽度的。只有尊重生命、热爱生命，德智体美劳全面发展，才能有人格、有本领、有担当，才能更好地实现生命的价值，拓展生命的宽度，从而体现人生的意义。……