小学数学教学生活化的策略

刘永新

随着时代的发展、社会的进步，传统的教学模式已经不再适应时代发展的需求。在新课程改革的背景下，小学数学的教学模式也在发生变化。传统的“单一讲述式”教学方式已逐渐向生活化的教学方式转变，生活化的教学能增加课堂的趣味性，提高学生的课堂参与度，体现学生的主体地位，让学生在实践中感受数学的魅力。

一、当前小学数学教学现状

（一）教学方法单一

虽然目前我国正大力提倡教学模式的改革与创新，但是仍然存在一部分教师因循守旧、固守传统的教学模式。在这种教学模式下，学生片面地学习理论知识，而不加以实践，难以做到学以致用，这对学生今后的数学学习是非常不利的。

（二）教学内容趣味性不足

教师要根据学生的认知情况进行教学，然而，就目前的情况而言，部分教师专注于传授学生更多的知识，却忽视了学生的认知情况，导致课堂趣味性不足，学生的参与度不高，教学效率难以得到提升。

（三）教学内容与生活联系不紧密

数学是一门抽象性较强的学科，小学阶段是学生打好数学基础的关键阶段。就目前的情况而言，数学教学内容与现实生活的联系不是很紧密，有许多知识仅仅停留在课本中，并没有在实际生活中加以应用。长此以往，学生会认为数学知识是没有实际价值的，这不利于学生今后的学习与发展。

（四）师生关系不够和谐

现如今，我们提倡素质教育，主张课堂教学要以学生为主体。……