“互联网+”背景下的小学数学作业创新设计

林裕凤

【摘要】数学作业能够反映学生的学习情况，并且能够帮助学生巩固知识，提高学生解题能力。在“互联网+”时代，教师需要将互联网技术应用其中，从而提高教学质量与效率。

【关键词】互联网+;小学;数学作业;创新设计

互联网技术与课程整合正在不断深入，但依旧有许多教师在布置作业时仍以书面练习为主，书面练习不仅功能单一，而且学习形式与内容枯燥，难以达到良好的效果，同时还会加重学生的负担，因此需要相关教育者重视互网联技术在小学数学作业中的创新运用与设计。

一、通过多种维度设计作业内容

数学课程主要能帮助学生持续且全面地发展，所以在设计数学作业的过程中，教师应当充分考虑到数学作业的趣味性与色彩性，通过多种维度的设计转变以往单一枯燥的文本，使得作业内容多元化与多样化。在传统数学教学中，作业的主要目的通常是对知识进行巩固，要求学生进行口头朗读或者书面练习，其内容也仅仅局限于基础题、拓展题、变式题等，因此很容易让学生出现负面情绪[1]。针对该类问题，教师可以利用教学平台来提高作业的广度。比如，在操作实践型作业中，为了帮助学生更好地理解、推导、掌握梯形面积计算方法，教师可以通过计算机技术为学生设计相关作业。首先教师为学生展示动画场景，即把两个一样的梯形旋转180°，然后将它们平移，之后便能够得出一个长方形或者平行四边形，在……