此处无声胜有声

汪京莉 武秀文

新冠肺炎疫情让人们的生活方式和看待问题的角度都发生了质的转变。作为教育行业的一员，身处其中也必然受到影响。2020年初我们开启了线上会议、云端教研的模式，并延续至今，在探索与研究中凸显线上研修的价值。

在“线上教研”的过程中，我们不断思考：线上、线下这两种教研模式各自的优势和不足是什么？如何将“线上教研”与“本园全都是新干部、新教师的现状”有机结合，突破在时空中各自的局限性，生成一种全新的、有不可替代价值的研修模式，有效助力干部、教师的成长？我们将常规开展的线下教研和新形势下产生的线上教研进行了对比分析，发现了当前线上教研的弊端。首先，线下教研在一个面对面的空间中开展，教研形式具有多样化的可能性;线上教研由于不在一个空间中，教研的形式比较单一，当前主要以视频或直播为主。线下比较受教师欢迎的小组研讨、体验操作等方式在线上教研中无法实现。其次，线下教研中教师观点冲突时，可以自由、顺畅、清晰地进行讨论;而线上教研受到设备、网络等的影响，会出现听不清、声音混乱、网络断点的现象，不容易形成研讨氛围。目前大部分线上教研其本质是把原来的线下教研场地转换到了线上，因其没有做出其他“配套”改变，凸显了线上教研的不足。于是，我们尝试开展了“见字如面”“妙笔生花”的“线上文字教研”，并在实践中探寻其独特优势。

下面以我园开展的“以绘本《蹦》为载体，探索基于儿童视角的游戏活动开展”系列活动中的一次研修为例进行说明。……