核心素养下小学语文智慧课堂阅读教学策略

涂启能

在新课程改革的背景下，我国的教育事业也得到了发展和进步，越来越多的人关注教育，关注教育事业的发展方向。这对从事教育工作的教师提出了更加严格的要求，使得广大教师不断地创新自己的教学方法和模式，并将先进、科学的教学理念融入到了语文的课堂教学当中，让学生在更高效的课堂中学习知识，最终满足了新时代下学生知识储备的需要，形成新的小学语文智慧。对此，本文通过论述当前小学语文的阅读教学现状，以及小学语文智慧课堂的基本特征，提出下面几点有效的教学策略，从而在核心素质下提升语文教学的效率与质量，使学生得到全面的发展。

一、小学语文的阅读教学现状

（一）学生阅读兴趣低，阅读素材短缺

语文课程是一门相对乏味和枯燥的基础学科，大部分的知识内容都是文字形式的。教师在课程教学的过程中，通常都是根据课本教材中的知识点进行课程讲解，并没有引入经典的著作文章，也没有延伸世界名篇，导致学生在语文阅读这一方面的知识视野变窄，这严重地影響到了学生对语文阅读的兴趣。而在语文的阅读教学领域，小学语文教师对阅读的关注程度低下，给予学生的阅读素材相对较少，因此学生对于阅读的兴趣自然会降低。同时学生接触丰富多样的阅读书籍的机会较少，缺乏丰富的阅读文本，教师对此也没有太过的重视，使得学生阅读的耐心减少。而老师只注重学生的考试成绩，他们的基础学习也都是围绕着考试来进行的，课堂中教师只专注于讲述一些课本教材（二）的知识内容，逐渐使得学生思维固化，严重地缺乏自主学习能力，十分不利于他们的进步与发展。……