运用互联网，让作文教学更精彩

石雯婷

小学语文教学大纲指出，教师应当对学生进行自主学习能力的培养，激发他们学习的兴趣，让他们养成练笔和思考的习惯。在当前的信息时代，互联网资源能为实现这一目标提供便利。在语文课堂上，教师组织学生进行写作练习时，就可以运用互联网的优势，将网络资源与写作教学活动整合起来，从而丰富写作教学的形式，唤醒学生的写作热情，促使他们主动进行写作训练。

一、利用网络，收集素材

当前，电脑被普遍应用，成为人们生活中不可缺少的一部分，而移动客户端的发展更是将网络资源贯穿于人们生活的方方面面。并且应用方式不断简化，小学生也可以轻松地在网络中检索需要的信息，查找学习资料。所以，在对学生进行写作训练时，教师应引导学生从网络中获取丰富的素材，在网络上检索、下载和筛选资料，整合内容，完成写作任务。

例如，讓学生以“家乡新事多”为主题写作时，教师就可以发挥网络的信息共享功能，让学生从网上搜索写作素材。具体来说，写作前，教师可以先引导学生解读写作主题，让他们明确写作方向，知道“新事”主要指新人新事等。随后，让学生在浏览器的检索框中输入家乡名，从而获得有关家乡的信息，如家乡生活上的变化、新政策，以及新修的公园和地标建筑等。之后，让学生筛选和整理检索到的内容，形成写作的资料库。紧接着，让学生开展写作练习，并将之前整理的资料运用到文章中，使文章内容更加丰富。……