园本教研是教师学习的理想途径

刘丽

近年来，越来越多的理论工作者和实践工作者发现，园本教研是教师学习的有效途径，在园本教研过程中教师能够获得专业发展。

一、园本教研符合学习型组织的理念，强调工作、学習一体化

学习型组织的理念深受世人的追捧。究其原因，是它顺应了组织发展的需求，代表了社会发展的方向。学习型组织的核心理念是：任何一个组织都可以建成学习型组织，工作与学习密不可分。在知识经济和学习化社会的今天，学习不再是在教室里或者上岗前孤立的活动。人们也不必放下工作专门抽出时间进行学习。相反，学习就是工作的核心，学习将是劳动的新形式。因此，学校不仅是学生学习的场所，也是教师学习的社区。教师必须将工作和自身的学习紧密地结合在一起，在工作中不断提高和充实自己，促使自己逐步由“经验型”向“科研型”、由“教书匠型”向“专家型”转化（徐长江，2001）。

学习型组织倡导学习与工作相结合。那么教师如何实现学习与工作的结合呢？首先要指出的是，这里的学习不仅仅指书本学习，更多的是在实践中的学习。由勒温定名的行动研究，强调实践者在行动中为解决自身问题而进行的有计划、有步骤、有反思的研究。被称为行动研究大师的埃利奥特（John Elliot，1991）认为，教师的行动研究针对教师在课堂上遇到的实际问题，研究的主人是一线教师。行动研究的结果是能改进解决教学问题的做法，教师通过系统地搜集证据，寻找有效的解决方案，教师要采用哪一种教学策略（行动）来改善问题。……