从灭火到消防演习

朱敏燕

小班幼儿正在进行自主游戏，突然听到在娃娃家扮演爸爸的哲哲大叫：“不好啦，娃娃家着火啦！”扮演妈妈的依依大声说：“打119，报警吧！”哲哲随即拿起“电话”：“喂喂，是不是119，我们这里是娃娃家，着火啦，你们快来灭火呀！”

听到哲哲打报警电话，正在小工地游戏的辰辰和馨馨赶紧拿起用塑料圆柱积木搭建的圆柱体跑过来，说：“我们是消防员，来灭火的，哪里着火了？”“这里！”依依着急地说。辰辰激动地说：“不好啦！火越来越大了，都烧到卧室里去啦！”哲哲说：“家里都烧坏了，怎么办呢？”依依小声嘟囔着：“唉，我们没地方住了，今天该住到哪里去呢？”哲哲转头向我求助：“朱老师，能帮帮我们吗？”这时，我很想了解孩子们会怎么解决问题，游戏会怎样发展。于是，我说：“家人可以一起商量一下。”接着，我看到几个小脑袋凑在了一起……

消防的经验源于幼儿生活，他们将生活中看到的着火、消防员灭火的情景在角色游戏中表现了出来。例如，哲哲、依依知道着火要打119火警电话;哲哲能清楚地说出哪里着火了，需要救援;辰辰和馨馨既有当消防员的角色意识，也有一定的建构行为和替代行为，如灭火器是长圆柱体，与今天他们搭建的圆柱体是相似的，可以用作替代物。孩子们自主生成了“消防”游戏。

“消防”游戏的展开既让孩子们的兴趣、情感得到满足，又促进了他们的交往、互动。其中蕴含着许多与幼儿生活息息相关的经验，对幼儿的发展是有益的。通过观察幼儿的游戏过程，我发现“消防”游戏有持续拓展的可能。