在假期作业中培育学生家国情怀素养的策略

许文茜

作业是巩固知识、提升能力的重要步骤。初中历史学科布置的作业一般都以习题和背诵知识点为主，这种单一的作业形式时间长了，学生会感到乏味，缺少写作业的动力。如何利用有效的作业布置来培育学生的家国情怀素养呢？多样化的作业布置形式无疑是培育学生家国情怀素养的重要方法。

一、制作历史手抄报

在每学期寒暑假历史作业布置中，可针对本学期学习过的重要知识点或者学生感兴趣的知识点，设计要求明确的手抄报作业。例如，学习“改革开放”的历史后，可在假期布置学生制作与“改革开放”相关的历史手抄报，让学生根据主题去查相关资料，亲自动手设计，动脑完成，在完成的过程中更加切身地感受家国情怀。下面为盘龙区周永珍历史名师工作室布置的手抄报作业：

选题：政治认同

学习任务：寻找昆明老照片，制作昆明在改革开放前后变化的手抄报，领会改革开放对城市发展和人民生活水平改善的作用。

开学后，教师将学生的手抄报做成展板向更多的学生展示，如图1、图2。

在谈话中，笔者了解到，为了完成手抄报，学生除了学习课本知识外，还从网上查阅了大量的资料;许多学生对昆明的大街小巷进行了寻访;部分学生还对经历过改革开放变迁的爷爷奶奶等进行采访，了解了更多相关内容，更加切实地感受到改革开放前后社会生活的变迁。

从这两幅手抄报中，我们可以感受到学生为完成手抄报，在查找资料的过程中，深刻体会到改革开放给昆明甚至是中国带来的发展进步和巨大變化，无形中加强了对祖国的认同感，增强了民族自信心和自豪感，增强了政治认同。……