“怎么表演课本剧”教学设计

宋斌

教学目标：

1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。

2.参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。

3.展開讨论，学习编排课本剧的基本步骤，尝试排演课本剧。

课时安排：2课时。

教学过程：

板块一   情境激趣，任务驱动

1.谈话导入，创设语境。

导语：大千世界，包罗万象。人物、风景、故事……都可以浓缩在课本剧当中。课本剧是我们展示自己的另一个平台，能让我们感受到教材中文字背后不一样的风景。

2.播放视频，任务驱动。

（1）播放课本剧《神笔马良》。

（2）引导学生交流：剧中表演的是哪一篇课文？你们喜欢表演课本剧吗？如果让你们也表演一次课本剧，要怎么准备呢？

（3）小结：今天，我们就展开研究，看看怎么表演课本剧。（板书：怎么表演课本剧）

板块二   了解内容，梳理流程

1.了解口语交际内容。

（1） 引导学生阅读教材，明确本次口语交际的任务。

过渡：通过阅读，你知道本次口语交际的任务了吗？

提示：分小组讨论“怎么表演课本剧”。

出示“任务”：分小组讨论怎么表演课本剧。

（2）思考：小组合作学习需要讨论的问题有哪些？

2.梳理讨论流程。

（1） 选课文。学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。

（2） 分角色。不同身份、性格的角色，适合分配给谁。

（3） 怎么改。探讨角色的台词、表情、动作等，改成简单的剧本。

（4） 怎么演。怎么演好故事中的每个角色。

（板书：选课文、分角色、怎么改、怎么演。）

板块三   确定机制，指导主持

1.介绍小组合作机制。

出示“合作机制”：四人为一小组，每位同学依次主持一个环节，顺序为选课文、分角色、怎么改、怎么演。