以“盛唐气象”为例浅谈教材图片在中学历史教学中的运用

李会奇 曾丽娟

教材是课程资源最基本也是最重要的组成部分，图片作为教材内容的重要组成部分，对促进初中历史的教学具有积极的作用。在部编版初中历史教材中，基于史料的记载绘制的插图在历史教材中占据着一定的比重，这些插图在一定程度上复现了历史人物、文物、古迹、遗址等，是对教学内容的有效补充。历史教科书中的图片具有直观性特点，是学生生动形象的感性认识的来源。有效利用教材图片，以增强学习内容的直观性和生动性，丰富教学内容和教学形式，启发学生的思维，培养学生的观察能力，提高学生的学习效率。本文以统编版七年级下册第3课“盛唐气象”为例，浅析如何充分有效利用历史教材中的图片，使初中历史教学更加灵动，培养学生历史学科核心素养。

一、妙用教材图片，激发兴趣，再现历史场景

在新课程理念下，部编版中学历史教材在编写上力求做到“图文并茂”。学生拿到历史课本，打开教材，首先映入眼帘的就是几幅图片，因此，妙用教材图片能激发学生学习历史的兴趣，再现历史场景。

课本中第一子目“经济繁荣”，教材配图《雨中耕作图》来源于敦煌莫高窟23窟的壁画。那么，编者为何要选择这幅图片？这图片反映了什么？它与课本的文字叙述有什么内在关联？对教学有何意义？教学时如何运用？这些问题都需要教者思考研究，做到了然于胸。

在研读课程标准，查阅相关资料后，可判断该壁画的教学价值体现在：直观形象地反映唐朝农业生产的场景；……