科学运用教学评价手段促进学生全面发展的思考

杨晓坤

自从有了新课程的改革以后，我国的教育事业一直随着社会的发展变化而不断的更新着，特别是关于教学的综合评价，这不仅是对学校、教师以及学生的整体素质评价，也是我国教育部门的重大责任。而我们现在所说的教学评价就是建立在他们的基础上。归根结底，教育评价是针对学生的学习结果、学习效率，而不是我们的口头宣传，所以教学评价是要结合实际情况而定。这种评价是一种约束，也是一种鼓励，不管是对教师还是对学生，都是一个良好的检测标准。它关系着学校的教学设施是否齐全，教师的职业素养是否过硬，以及他们的教学工作是否按时完成。这种评价会让教师之间产生良性的竞争，而对于学生的教学评价，就从他们的日常生活表现来看，像他们的付出精神、贡献精神，以及合作精神和学习能力等方面来进行综合评价。我们也可以理解为学生的学习成长结果是考核教师教学质量的唯一标准，同时也是教学评价的目的。

一、应用正确的态度看待教学评价

一直以来，在培养孩子学习成长的时候，我们的教育观念一直存在着一个误区，那就是以成绩来评价学生的好坏。这种情况在我们现实生活中很常见，不管是家庭还是教师，都过于注重学生的成绩，忽略了学生的自我成长与发展。因为学生的成绩有好坏之分，教师的态度也是千差万别，能拥有好成绩的学生自然永远都是好的态度，在教学过程中给予他们无限的包容。……