思维导图在小学英语教学中的应用价值探析

【摘要】思维导图是将人的思考过程运用图形符号进行呈现，在图形要素的启发下，让使用者的思维按照思维导图的方向得以发散，围绕着一个核心点进行思考和分析，进而能够完成连续性的、整体性的知识结构掌握，提高学习效率。

【关键词】思维导图;小学;英语教学;关联知识点

【作者简介】高嫄，南京市江北新区浦口外国语学校。

思维导图具有直观简单的优点，能够将复杂的知识体系用简单的图形和符号予以展现，在小学英语教学中应用思维导图，可以降低英语知识的学习难度。在小学英语阅读教学、词汇教学以及写作教学中，通过英语老师的科学设计和构建，能够使思维导图的价值得以在小学英语课堂上有效呈现，帮助小学生更好地掌握英语知识。

一、思维导图概述

思维导图是一种以简单的符号、图形和指向线段所构成的图形，这种图形能够基于重点元素构建起知识点之间的联系，从而帮助学生更好地理解、记忆知识内容。在小学英语教学中应用思维导图，能够让小学生更好地掌握英语知识和技能。小学英语教学的最大难点，就是需要记忆和理解的知识内容非常多，如词汇、语法等，还需要学生基于阅读、写作等来运用这些英语知识，这对于小学生而言是较为困难的，使得很多小学生“望英语而色变”，影响了学生学习英语的热情。在传统的小学英语教学中，很多英语老师为了让学生记住大量的知识点，采用知识灌输的方式，让学生死记硬背，学生在学习的过程中难以体会到英语这种语言的魅力，从而无法真正培养学生对英语的喜爱之情，这对于小学生后续的英语学习发展来说是极为不利的。……