“化合价”教学设计

周伟明

课题：人教版初中化学教材九年级上册“化学式与化合价”。

化合价是初中化学教学的难点，但该内容是初中化学知识链中的重要环节，是学好化学非常有用的工具，贯穿化学学习的始终，对学生后面的学习有十分重要的影响，如能加深学生对物质组成的深层理解，降低酸碱盐化合物知识的学习难度等。笔者十分重视化合价概念理解过程的教学，在实践中收到了良好的教学成效。

【教学目标】

1.通过回顾典型化合物的形成，知道元素化合价与原子得失电子数目的关系，增强对物质组成结构探究的兴趣，感受物质组成的复杂性和可认识性。

2.通过观察分析，能说出化合价的一些简单规律，能说出常见元素和根的化合价，增强记忆和利用化合价的兴趣。

3.通过练习初步学会标出物质中常见元素的化合价，初步学会根据化学式计算化合价的方法，初步学会利用化合价写出常见化合物的化学式。

【教学重难点】

1.熟记常见元素的化合价和原子团的化合价，知道化合物中元素化合价的一些规律。

2.会标出物质中常见元素的化合价，会利用化合价书写简单的化学式。

【教学过程】

一、创设问题情景，化学式中的數字是怎么来的？

在此前的化学课中我们了解到一些物质的分子结构模型和它们的化学式，如：

【屏显】

图1所示物质的化学式中元素符号的右下角有一些数字，它们表示该物质中不同元素结合时的原子个数比，其他化合物如NaCl、Fe2O3、P2O5、MnO2等也如此。……