生活化理念下的小学《道德与法治》教学有效性的研究

谢敏

摘 要：在小学阶段开设道德与法治课程，有助于培养小学生良好的道德情感，端正学生的学习态度，帮助小学生树立正确的人生观、价值观。但在具体教学实际中，受各种因素影响，道德与法治教学缺乏生活化的教学理念，很多教师仍采用传统的说教形式教学，导致学生的学习兴趣不高，课堂教学效果不理想。文章对当前道德与法治教学中存在的问题进行论述，进而提出在生活化教育理念下提高小学道德与法治教学有效性的具体策略。

关键词：生活化;道德与法治;有效性;小学生;理念

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）24-0045-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.022

构建生活化的小学道德与法治课堂是素质教育的要求，也是新课改背景下对小学道德与法治课的要求。课堂教学的生活化不仅能够有效地激发学生的学习兴趣，让学生养成爱生活、爱学习的好习惯，还有利于提高课堂的教学质量。小学道德与法治是对学生进行德育的重要课程，是小学教育中不可或缺的一部分，小学生必须上好道德与法治课，用道德和法治规范自己的行为，树立高尚的道德品质，促进自身的可持续发展。为了提高小学道德与法治教学的有效性，教师在实际教学中必须加强与日常生活的联系，从小学生的现实生活出发，营造生活化的课堂情境，融入生活化的教学内容，设计生活化的教学活动，开发小学生的心智，为小学生提供更加丰富的学习体验。

一、当前小学道德与法治教……