构建初中英语诗意课堂，有效提升学生思维品质

许国红

摘 要：传统的英语教学只关注学生的英语成绩，忽视了对英语思维和英语素养的培养，造成初中生出现“高分低能”的现象。随着新课改的深入，英语教学理念要进一步更新，关注英语的人文性和艺术性，构建诗意的英语课堂，激发学生的英语学习兴趣。初中英语教师应创新教学策略，打造灵动的课堂感受，熏陶学生的文学情怀，在诗意中快乐地学习英语，从而提高学生的创新思维能力，让初中英语课堂成为初中生健康成长的乐园。

关键词：初中英语;诗意课堂;英语教学

中图分类号：G63          文獻标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）23-0103-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23.051

初中英语教学不仅要注重实用目的，还应体现文化目的，打造诗意的英语课堂正是文化意识的展示，改变初中生传统的学习动机和心理，唤起他们的意志和共鸣，真正发挥出英语的多重价值。当下英语教育强烈呼唤高效理想诗意课堂，初中英语课程标准也提出：通过英语课程丰富生活经历，促进创新思维，使学生在英语学习过程中既能发展语言运用能力，又能够养成良好的意识品质，使学生乐学、会学、善学。因此，初中英语教师要更新观念，与时俱进，通过诗意课堂的构建，减轻初中生的课业负担，实现三维目标的融合，让英语课堂焕发诗意魅力。本文结合实际教学经验，从初中英语教学现状入手，再从五个方面探讨怎样更好地构建初中英语诗意课堂教学，以此提高整体教学效益。

一、初中英语教学现状分析

（一）过分……